Det er et mål at grunnopplæring skal ha høy kvalitet og gi den enkelte og samfunnet nødvendige forutsetninger for fremtidig velferd, verdiskaping og en bærekraftig utvikling. Grunnopplæringen består av grunnskole og videregående opplæring.
Grunnskolen bygger på prinsippet om likeverdig og tilpasset opplæring for alle i en inkluderende fellesskole. Det er et mål at alle elever skal oppnå grunnleggende ferdigheter og oppleve mestring og utfordring i skolen.
Videregående opplæring er all opplæring mellom grunnskolen og høyere utdanning som gir kompetanse. Alle elever som er i stand til det skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis som verdsettes for videre studier eller i arbeidslivet.
Det er et mål at videregående opplæring skal ivareta et likeverdig opplæringstilbud, der elevene og lærlingene inkluderes og opplever mestring. Alle elever og lærlinger som er i stand til det, skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis, som kan verdsettes for videre studier eller i arbeidslivet.
Mer om videregående opplæring.
Læringsmiljø
Alle elever i grunnskoler og videregående opplæring har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. En elev må føle trygghet og trivsel for å kunne lære. A skape et godt læringsmiljø krever en helhetlig innsats fra hele skolesamfunnet, og det er nødvendig med et bredt samarbeid. Dette kommer klart frem i lovanvendelsen for grunnopplæringen.
Fylkeskommunen har også plikt til å tilby "anna opplæring" dersom en elev har særlige vansker med å følge det utdanningsprogrammet som er valgt. Det kan for eksempel være kombinasjon av opplæring og arbeid.
Mer om rett til videregående opplæring for ungdom.
Unge med rett til videregående opplæring etter ungdomsretten i Opplæringsloven § 3-1, kan etter søknad i stedet få videregående opplæring etter voksenretten i § 4A-3. Det er en betingelse at det foreligger særskilte grunner. Eksempel på særlige grunner kan være alderen til den det gjelder eller at vedkommende er i arbeid og derfor har problemer med å gjennomføre opplæringen etter § 3-1. Et sentralt moment i vurderingen av om det foreligger særlige grunner, er om søkeren har behov for et mer tilpasset undervisningsopplegg enn det som følger av ungdomsretten.
Voksne som har fullført grunnskolen eller tilsvarende, men som ikke har fullført videregående opplæring, har etter søknad rett til videregående opplæring for voksne fra de er 25 år.
Ansvaret til kommunen, fylkeskommunen og staten
Det er kommunene som eier grunnskolene og som skal oppfylle retten til grunnskoleopplæring og spesialpedagogisk hjelp. Fylkesmannen i hvert fylke har ansvar for rapportering, tilsyn og kontroll. Les mer.
Ansvar og organisering av videregående opplæring
Fylkeskommunene har ansvar for planlegging, drift, faglig kvalitet og utvikling innen videregående opplæring. Rammebetingelsene for fylkeskommunene er lagt gjennom opplæringsloven. Les mer.
